Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas y realizarán una entrevista a sus familiares sobre los portadores de texto que utilizan en casa, preguntando quién los utiliza, con qué propósito los utilizan y en qué lengua están escritos.


• Plenaria: Los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirán en grupo las diferentes respuestas obtenidas.


• Reflexión final: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria y cómo influyen en el desarrollo del lenguaje y la comunicación.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una visita a la biblioteca de la escuela o a la biblioteca de la comunidad, donde podrán explorar diferentes portadores de texto y observar quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Registro gráfico: Los alumnos realizarán dibujos o tomarán fotografías de los portadores de texto que encuentren durante la visita.


• Plenaria: Los alumnos compartirán sus ex