Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Introducción al uso de monedas y billetes.


• Conversación sobre la importancia de reconocer y utilizar el dinero en la vida diaria.


• Juego de la tiendita: Los alumnos se dividen en parejas y simulan ser vendedor y comprador. Utilizarán monedas y billetes para realizar compras y recibir el cambio.

Sesión 2:

• Exposición de diferentes monedas y billetes y sus valores.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de identificación y asociación de diferentes monedas y billetes con su valor correspondiente.


• Juego de roles: Los alumnos actuarán como compradores y vendedores en diferentes situaciones de compra-venta utilizando monedas y billetes.

Sesión 3:

• Conversación sobre el uso del dinero en diferentes contextos socioculturales.


• Actividad grupal: Los alumnos crearán un mercado comunitario utilizando materiales de reciclaje y jugarán a comprar y vender productos utilizando monedas y billetes.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre el mercado comunitario y la tiendita.

Sesión 4:

• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán acerca de la historia del dinero y su importancia en la sociedad.


• Presentación de los resultados de la investigación de manera creativa (dibujo, maqueta, represen