Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Tema: Manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad para fomentar la inclusión.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Investigar y promocionar algún artista con alguna discapacidad y ser capaz de reproducir una obra artística que represente sus emociones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de obras artísticas realizadas por personas con discapacidad y comentar sus características estéticas y creativas.


• Presentar el problema a resolver: investigar y promocionar algún artista con alguna discapacidad y ser capaz de reproducir una obra artística que represente sus emociones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un artista con discapacidad para investigar.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan investigar sobre el artista asignado.


• Guiar a los alumnos en la investigación, resaltando la importancia de reconocer los valores estét