Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Aylin Acevedo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Representar la imagen que tienen de sí mismos, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respetar las producciones de sus compañeras y compañeros.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Los niños están en la etapa de desarrollar habilidades socioemocionales y pueden tener dificultades para compartir, colaborar y resolver.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer las características personales y la importancia de la diversidad.



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar juegos de presentación para que los niños se conozcan entre ellos.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar fotografías y objetos que representen diferentes etnias, culturas y territorios.

    • Promover la reflexión y el diálogo sobre la diversidad y la importancia de respetarla.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Proveer diferentes materiales artísticos como plastilina, papel, crayones, etc.

    • Pedir a los alumnos que elijan uno o varios materiales para representar cómo se ven a sí mismos.

    • Fomentar la creatividad y la expresión individual.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los niños compartan su obra.

    • Enfocarse en la importancia de respetar las producciones de los demás.




Sesión 2:


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