Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos cuál es la diferencia entre multiplicar y dividir.


• Realizar una breve explicación sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Motivar a los alumnos a indagar sobre cómo se pueden resolver problemas utilizando estas operaciones.

Actividad 2: Indagación en parejas

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja una hoja con problemas que involucren multiplicación y división.


• Pedir a las parejas que resuelvan los problemas utilizando diferentes estrategias y que expliquen cómo llegaron a sus respuestas.


• Fomentar el intercambio de ideas entre las parejas.

Actividad 3: Puesta en común

• Invitar a algunos alumnos a compartir las estrategias que utilizaron para resolver los problemas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las características de la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.

Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Repertorio multiplicativo

• Presentar diferentes ejemplos de multiplicaciones con factores de una cifra.


• Pedir a los alumnos que identifiquen patrones y regularidades en los resultados.


• Guiar una discusión sobre cómo se