Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no identifican sus emociones al participar en juegos.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se presenten y compartan cómo se sienten en ese momento.


• Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones de juegos de representación (por ejemplo, representar una escena de una película o imitar a un animal) y pedirles que expresen cómo se sienten al participar en cada uno de ellos.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las emociones identificadas y cómo se manifestaron en los juegos de representación.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior y realizar una actividad lúdica que permita a los alumnos identificarlas y expresarlas.


• Desarrollo (25 minutos): Organizar un juego de representación en el que los alumnos deban actuar una situación en la que experimenten una emoción específica (por ejemplo, representar estar sorprendidos al abrir un regalo).


• Cierre (10 minutos): Comentar en grupo cómo se sintieron al representar las diferentes emociones y compartir experiencias similares.

Sesión 3:

• Inicio (10 minutos): Repasar las emociones trabajadas en las sesiones anteriores y realizar una actividad de