Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Objetivo: Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia, utilizando la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar estrategias para motivar a los alumnos a analizar problemas planteados.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Fases de cada sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema planteado: "En un juego de cartas, ¿cuál es la probabilidad de sacar un as?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es el azar y la probabilidad.


• Plantear preguntas para generar reflexión, como: ¿Cuál creen que es la diferencia entre probabilidad frecuencial y probabilidad teórica?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar una baraja de cartas a cada grupo.


• Pedir a cada grupo que realice 20 experimentos aleatorios sacando una carta al azar y registrando los resultados en una tabla de frecuencia.


• Mientras los grupos trabajan, circular por el aula para brindar apoyo y responder preguntas.


• Una vez que los grupos hayan completado la tabla de frecuencia, promover una discusión en clase sobre los resultados obtenidos y la interpretación de los mismos.


• Introducir la diferencia entre probabilidad frecuencial (resultados observados) y probabilidad teórica (resultados esperados).

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos respondan preguntas como: ¿Qué aprendieron sobr