Ser corresponsables en el cuidado y protección de los niños y niñas

Arely García
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera confianza creciente a partir de sentir protección, amor y seguridad en su entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Ser corresponsables en el cuidado y protección de los niños y niñas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del cuidado y la protección en el desarrollo integral de los niños y niñas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento y expresión corporal relacionada con la protección.

    • Presentación del tema a través de una pregunta: "¿Por qué es importante que los adultos seamos responsables en el cuidado y protección de los niños y niñas?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de qué es la corresponsabilidad y su relación con el cuidado y protección de los niños y niñas.

    • Proyección de imágenes o videos que muestren situaciones de cuidado y protección de los niños y niñas.

    • Discusión dirigida sobre las imágenes o videos, enfatizando la importancia de la corresponsabilidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido, enfatizando la importancia de ser corresponsables en el cuidado y protección de los niños y niñas.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada niño deberá dibujar una situación en la que se sienta protegido/a y seguro/a.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Promover la confianza creciente en los niños y niñas a través del amor y la seguridad en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recopilación de las tareas realizadas por los niños y niñas en la sesión anterior.

    • Exposición y análisis de los dibujos. Cada niño/a deberá explicar su dibujo y cómo se siente en esa situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de j