Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Liliana Travesi
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y comparte los motivos de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Tema: Análisis de cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de los intereses y gustos de los alumnos.


Objetivo: Los alumnos leerán cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y compartirán los motivos de su elección.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Inquieto, creativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Breve explicación del objetivo y el tema a trabajar.

    • Actividad motivadora: presentación de una selección de cuentos y poemas mexicanos a través de imágenes y pequeñas descripciones. Los alumnos deberán elegir uno que les llame la atención y anotar el motivo de su elección.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura individual de los cuentos y poemas seleccionados por los alumnos.

    • Tiempo para reflexionar sobre lo leído y elegir uno o dos elementos que les haya gustado o llamado la atención del texto.

    • Trabajo en parejas: los alumnos compartirán y discutirán los elementos seleccionados de sus cuentos y poemas.

    • Puesta en común en grupo: cada pareja compartirá los elementos seleccionados y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre los motivos de elección de los cuentos y poemas.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué elementos te llamaron la atención de los cuentos y poemas mexicanos que seleccionaste? ¿Por qué?




Evaluación formativa:


Instrumento 1: Listado de elementos seleccionados (individual)



  • Los alumnos deberán realizar un listado de los elementos que más les hayan llamado