Introducción al tema

DIANA
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, para que los alumnos comprendan la importancia de valorar los recursos lingüísticos de la lengua española como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre en su lengua materna, si es diferente al español.

  2. Presentar el concepto de diversidad lingüística y explicar ejemplos de diferentes lenguas habladas en México y en el mundo.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y cómo las utilizan en diferentes contextos (familiar, escolar, comunitario).

  4. Mostrar imágenes y vídeos que ejemplifiquen la diversidad lingüística y su uso en diferentes contextos.

  5. Realizar una actividad de reflexión individual en la que cada alumno escriba un párrafo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas.


Sesión 2: La lengua española en la comunicación familiar (45 minutos)


Objetivo: Analizar las características y recursos lingüísticos de la lengua española utilizados en la comunicación familiar, para comprender su importancia y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una discusión sobre las características y recursos lingüísticos utilizados en la comunicación familiar en lengua española.

  2. Realizar actividades de análisis de textos familiares en los que se identifiquen características y recursos lingüísticos específicos, como modismos o expresiones propias de la familia.

  3. Realizar una a