Las propiedades extensivas e intensivas

Eugenia Toral
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Bajo puntaje en COMIPEMS


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  • Actividad motivadora (10 minutos): Presentación de una situación problemática relacionada con la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas, por ejemplo, identificar la cantidad de sustancia necesaria para llenar un vaso con agua y otro vaso con aceite.

  • Planteamiento de preguntas (5 minutos): Realizar preguntas generadoras como: ¿qué tienen en común el agua y el aceite?, ¿qué diferencia hay entre ambos?, ¿qué otras sustancias conocen que tengan características similares?

  • Indagación inicial (15 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales para que los exploren y observen sus características.

  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de las observaciones y características de las sustancias. Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas. Asignación de tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Repaso breve de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Experimentación (20 minutos): Realización de actividades experimentales en las que los alumnos puedan distinguir entre propiedades extensivas e intensivas. Por