Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (15 minutos):
   a. Presentar el tema y el objetivo de la clase.
   b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los ecosistemas y la importancia de su preservación.

   
   



2. Planteamiento del problema (15 minutos):
   a. Presentar a los alumnos el problema principal: "Los alumnos necesitan encontrar soluciones para contribuir a la preservación de los ecosistemas en su localidad/comunidad".
   b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico para investigar y analizar.

   
   



3. Investigación y análisis de los ecosistemas (15 minutos):
   a. Los grupos investigarán sobre su ecosistema asignado utilizando recursos como libros, internet, y otros materiales.
   b. Los alumnos analizarán las características de su ecosistema, su ubicación dentro de la entidad y del país, y los posibles problemas ambientales que enfrenta.

   
   

Sesión 2:

1. Presentación de resultados (15 minutos):
   a. Cada grupo compartirá los resultados de su investigación utilizando una representación cartográfica y un