Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Ale García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", y numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Iniciar la clase dando la bienvenida a los estudiantes.

    • Explicar brevemente el tema que se abordará en la clase: la suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Motivar a los estudiantes preguntando si han tenido alguna experiencia en la vida cotidiana en la que hayan tenido que sumar o restar cantidades.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En el mercado, Juan compró 3 manzanas y después compró 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora Juan?".

    • Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema de manera individual utilizando material concreto, como fichas o bloques para representar las manzanas.

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir su forma de resolver el problema y explicar cómo llegaron a la respuesta.



  3. Explicación teórica (15 minutos):



    • Introducir los conceptos de suma y resta, utilizando ejemplos concretos como contar objetos o separarlos.

    • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos sencillos.

    • Mostrar a los estudiantes los signos "+" y "-" y explicar su uso en las operaciones de suma y resta.

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