Introducción al tema y reconocimiento de límites corporales

Maria Utrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de límites corporales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado del propio cuerpo y reconocer los límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquel que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (5 minutos):
    a. Preguntar a los alumnos si saben qué es el respeto a la dignidad e integridad.
    b. Explicar brevemente que se trata de cuidar de nuestro cuerpo y reconocer los límites corporales.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos):
    a. Mostrar imágenes de diferentes situaciones de contacto físico y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver cada imagen.
    b. Animar a los alumnos a compartir sus experiencias y opiniones sobre el tema.



  3. Identificación de límites corporales (15 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos una hoja con un dibujo de una silueta humana.
    b. Pedirles que dibujen en la silueta las partes de su cuerpo que consideran que no deben ser tocadas por otras personas sin su consentimiento.
    c. En grupo, compartir sus dibujos y explicar por qué han elegido esas partes.



  4. Juego de roles (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de contacto físico.
    b. Pedirles que representen las situaciones y discutan si es un contacto sano o no.
    c. Al final, cada pareja presentará su situación y explicará su decisión.




Sesión 2: Prevención y denuncia de situaciones de acoso
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acos