Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de valores en los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos)

  
  
  
  
  • Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de aprendizaje.
  
  
  • Realizar una breve actividad de motivación relacionada con los elementos sonoros en la literatura y su importancia en la comunicación.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos)

  
  
  
  
  • Leer en voz alta un cuento o poema que contenga elementos sonoros, como rimas y onomatopeyas.
  
  
  • Realizar preguntas a los alumnos para identificar y discutir los elementos sonoros presentes en el texto.
  
  
  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el pensamiento crítico a través de preguntas como: "¿Por qué crees que el autor utilizó estas palabras? ¿Cómo te hace sentir el sonido de estas palabras? ¿Qué impacto tiene en la historia?"
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de reconocer y utilizar elementos sonoros en la escritura y la lectura.
  
  
  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de rimas, onomatopeyas o calambures en textos que les gusten y los compartan en la siguiente clase.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Repaso (10 minutos)

  
  
  
  
  • Recordar los elementos sonoros vistos en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos)

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que compartan los