Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no conocen los diferentes ecosistemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento físico mediante una actividad de movimiento.


• Presentación del tema y de la problemática a través de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué factores físicos y biológicos lo conforman.

2. Desarrollo (25 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entrega de una lámina con una imagen de un ecosistema para cada grupo.


• Indicar a los alumnos que deben observar la imagen detenidamente y discutir en su grupo cuáles son los factores físicos y biológicos que pueden identificar en ella.


• Cada grupo debe registrar sus observaciones en una hoja de papel.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida en los ecosistemas.


• Tarea: Investigación individual sobre un ecosistema de su elección y los factores físicos y biológicos que lo conforman.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.


• Presentación de un video corto sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en la