Cuidamos la naturaleza

Antonio Sanchez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidamos la naturaleza


Objetivo principal: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al cuidado de la naturaleza


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la naturaleza y sus componentes para nuestra vida.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué acciones consideran importantes para cuidar la naturaleza y los seres vivos.

  3. Lectura de cuentos o relatos cortos: Leer un cuento o relato que aborde el tema del cuidado de la naturaleza y sus consecuencias si no se respeta. Fomentar la participación activa de los alumnos durante la lectura, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas.

  4. Actividad práctica: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos dibujen o escriban una lista de acciones que ellos pueden realizar para cuidar la naturaleza y los seres vivos. Luego, compartir las ideas y conclusiones obtenidas en plenaria.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Consecuencias del maltrato hacia la naturaleza


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Repasar las acciones propuestas por los alumnos en la sesión anterior y enfatizar en la importancia de llevarlas a cabo.

  2. Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones donde se maltrata la naturaleza y los seres vivos. Posteriormente, reflexionar sobre las consecuencias de esas acciones y cómo