Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Medidas no convencionales de masa y peso

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Título: ¿Cómo medimos la longitud?

Objetivos:

• Conocer y comprender el concepto de longitud.


• Utilizar unidades de medida convencionales y no convencionales para medir la longitud.


• Representar los resultados de las mediciones con dibujos y numerales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes objetos de longitud variable, como lápices, reglas, cuerdas, etc.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes cómo podrían medir la longitud de los objetos y anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles materiales como cintas métricas, cuerdas y reglas.
   
   
   • Proponer a los grupos que midan la longitud de diferentes objetos de la clase utilizando los materiales proporcionados.
   
   
   • Cada grupo debe registrar sus mediciones en una tabla y representarlas en dibujos y numerales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades de medida precisas y la relevancia de representar los resultados de manera adecuada.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: ¿Cuánto pesa y cuánto cabe?

Objetivos:

• Comprender el concepto de masa y capacidad.


• Utilizar unidades de medida convencion