Introducción a la diversidad de personas y familias en la comunidad

Ivonne Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de personas y familias en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de respetar y valorar la diversidad de personas y familias en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: ¿Qué es una familia? ¿Todas las familias son iguales?

    • Breve reflexión en torno a la diversidad familiar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Video o presentación sobre diferentes tipos de familias.

    • Diálogo guiado: ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre las familias mostradas?

    • Actividad en grupos: Los alumnos dibujarán a su familia y compartirán qué los hace especiales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en plenaria las reflexiones y dibujos de los alumnos.

    • Resumen y conclusiones.

    • Tarea: Entrevistar a un miembro de su familia sobre alguna tradición o costumbre especial.




Sesión 2:
Tema: La diversidad en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la diversidad de personas en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Realización de una ronda de preguntas: ¿Cuántas personas hay en su comunidad? ¿De qué maneras se pueden diferenciar?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos representarán distintos personajes de su comunidad.

    • Reflexión en torno a las características y necesidades de cada personaje.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria: Los alumnos compartirán sus reflexiones y experiencias.

    • Resumen y conclusiones.

    • Tarea: Entrevistar a una persona de su comunidad y preguntarle sobre su trabajo y cómo contribu