Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial

MARCO ER
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial


Objetivo: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o contemporáneos relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Los alumnos desconocen las causas, la ubicación de espacio y tiempo de la Primera Guerra Mundial.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema de la clase y del problema a resolver.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber acerca de la Primera Guerra Mundial.

  • Presentación de una breve introducción histórica sobre el contexto previo al conflicto.


Desarrollo:



  • Explicación de las causas principales del conflicto y su relación con eventos históricos pasados.

  • Uso de herramientas visuales como mapas y líneas de tiempo para ubicar el espacio y tiempo de la guerra.

  • Análisis de fuentes primarias, como cartas o diarios, para comprender las vivencias de las personas durante la guerra.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y discutir diferentes aspectos de las causas de la guerra.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones de cada grupo y elaboración conjunta de un mapa conceptual sobre las causas de la Primera Guerra Mundial.

  • Reflexión individual por escrito sobre la importancia de comprender las causas históricas de los conflictos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema de la clase anterior y de los resultados obtenidos.

  • Planteamiento de preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre las causas de la guerra.


Desarrollo:



  • Análisis de noticias contemporáneas relacionadas