Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Maria del Carmen Perez
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe y comparte sus conclusiones sobre el hecho noticioso y sus reflexiones sobre las razones por las que pueden presentarse de diferente manera en cada medio de comunicación escrita
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de noticias (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán analizar y reflexionar sobre diferentes noticias presentadas en distintos medios de comunicación escrita.
Actividades:
Presentación del tema (5 minutos):
- Iniciar la clase dando una breve introducción sobre la importancia de estar informados y de analizar críticamente las noticias que consumimos.
- Explicar que en esta secuencia didáctica se trabajará el tema del seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Brainstorming (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen los alumnos (periódicos, revistas, blogs, etc.).
- Anotar las respuestas de los alumnos y promover la participación de todos.
Análisis de noticias (25 minutos):
- Repartir a los alumnos diferentes ejemplares de periódicos o revistas.
- Pedirles que seleccionen una noticia que les llame la atención y la lean detenidamente.
- Después de leer la noticia, los alumnos deberán responder a las siguientes preguntas, en su cuaderno:
a) ¿Cuál es el hecho noticioso?
b) ¿Qué información adicional se presenta en la noticia?
c) ¿Cómo se presenta la noticia en ese medio de comunicación?
d) ¿Existen diferencias entre esta noticia y la que se presenta en otros medios? - Fomentar el debate y la reflexión en el aula, permitiendo que los alumnos compartan sus respuestas y opiniones.
Conclusiones y reflexiones grupales (5 minutos):
- Invitar a los alumno