Estilos de vida activos y saludables

SHADID YUMEL VELAZQUEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de estilos de vida activos y saludables, a través de la exploración de diferentes juegos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si les gusta jugar y qué juegos son sus favoritos.
    b. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase vamos a aprender sobre estilos de vida activos y saludables, y cómo los juegos pueden ayudarnos a mantenernos sanos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Dinámica de juegos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes juegos que promuevan la actividad física, como carreras de relevos, saltar la cuerda, juego de la soga, entre otros.
    b. Observación y reflexión: Mientras los alumnos juegan, el maestro/a observará su participación y habilidades motrices, y fomentará la reflexión sobre la importancia de mantenerse activos y saludables.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias durante los juegos y cómo se sintieron físicamente al participar en ellos.
    b. Conclusiones: Resumir los puntos clave de la clase y reafirmar la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Profundizar en el tema de estilos de vida activos y saludables, y su relación con el problema del desabasto del agua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre estilos de vida activos y saludables.
    b. Introducción del problema del desabas