Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo de aprendizaje: Consultar distintos medios de comunicación escrita y seleccionar noticias de interés, justificando las razones de su elección.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y análisis de diferentes medios de comunicación escrita (45 minutos)

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto para aprender a consultar diferentes medios de comunicación escrita y seleccionar noticias de su interés.


2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si saben qué es un medio de comunicación escrito y listar algunos ejemplos en el pizarrón. Explicar brevemente los diferentes tipos de medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, blogs, etc.).


3. Análisis de medios de comunicación escrita: Entregar a cada alumno una selección de periódicos, revistas y blogs y pedirles que los analicen individualmente. Deben identificar los temas tratados, el tipo de información que ofrecen, las imágenes utilizadas, etc.


4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre los diferentes medios de comunicación escrita. Discutir en grupo cuáles son las ventajas y desventajas de cada tipo de medio.


5. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de consultar diferentes medios de comunicación escrita y cómo esto puede influir en su elección de noticias.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del análisis de los medios de comunicación escrita por parte de los alumnos.


2. Reflexión escrita de los alu