Introducción al tema "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país"

ANGHEL ALEXANDER MORENO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país"


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Plantear a los alumnos la pregunta "¿Qué significa pertenecer a una comunidad y a un país?".

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos y escribirlas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: Mostrar imágenes representativas de celebraciones y conmemoraciones tradicionales, así como de obras del patrimonio artístico y cultural.

    • Diálogo y reflexión: Invitar a los alumnos a comentar a qué celebraciones o conmemoraciones pertenecen las imágenes y qué significado les atribuyen.

    • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías relacionadas con las celebraciones y conmemoraciones mostradas. Pedirles que las observen y las relacionen con su propia experiencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus interpretaciones y conclusiones sobre las fotografías.

    • Reflexión final: Motivar a los alumnos a pensar en cómo estas celebraciones y conmemoraciones contribuyen a la construcción de su identidad y pertenencia a la comunidad y al país.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las celebraciones y conmemoraciones más importantes de su comunidad y país, así como su significado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las int