Exploración de figuras circulares y sus características

Daniel Gamiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de figuras circulares y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes objetos y dibujos con forma circular para comprender la relación entre la circunferencia y el diámetro.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a explorar las figuras circulares.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos o dibujos conocen que tengan forma circular.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja con diferentes dibujos de objetos que tengan forma circular.

    • Pedirles que observen los dibujos y, en parejas, identifiquen las características de cada figura circular (circunferencia, diámetro, radio).

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y aclarar dudas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre las características de los objetos con forma circular.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos comprobar la relación entre la circunferencia y el diámetro?




Sesión 2: Experimentos para comprobar la relación entre la circunferencia y el diámetro
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos realizarán experimentos para comprobar la relación entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos para realizar experimentos y buscar la relación entre la circunferencia y el diámetro.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una cuerda flexible y un objeto circular (puede ser un plato,