Introducción al valor del dinero

MARICELA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor del dinero
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre situaciones en las que han utilizado dinero.

    • Presentación de imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar si conocen su valor.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen diferentes monedas y billetes, los observen y los clasifiquen según su valor.

    • Juego de tienda imaginaria: los alumnos se dividirán en grupos y simularán ser compradores y vendedores. Utilizarán monedas y billetes de juguete para realizar transacciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia del dinero en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a obtener cosas que necesitamos.

    • Actividad artística: los alumnos dibujarán y pintarán su billete o moneda favorita.




Sesión 2: Uso del dinero en situaciones reales
Objetivo de la sesión: Los alumnos estimarán para qué les alcanza su dinero en diferentes situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas sobre el valor del dinero y su importancia.

    • Presentación de situaciones cotidianas en las que se utiliza dinero, como comprar alimentos, juguetes, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos se dividirán en compradores y vendedores y simularán situaciones de compra y venta utilizando dinero real.

    • Actividad práctica: los alumnos recibirán una cantidad de dinero y deberán estimar para qué les alcanza en diferentes situaciones (com