Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Víctor Hugo Martínez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo (PDA): Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Presentación del problema e identificación de situaciones en las que se toman decisiones (45 minutos)
Introducción (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase. Explicar la importancia de tomar decisiones en la vida diaria y cómo estas pueden influir en su bienestar y seguridad.
Actividad de motivación (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática en la que necesiten tomar una decisión. Por ejemplo, "Imagina que estás en el parque y te encuentras con un perro desconocido. ¿Qué harías?". Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas en pequeños grupos.
Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar el problema principal: "¿Cuáles son las situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones por sí mismos y cuándo necesitan pedir ayuda?". Animar a los alumnos a pensar en ejemplos de su propia vida diaria.
Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones. Cada grupo debe discutir y clasificar las situaciones en dos categorías: "Puedo tomar decisiones" y "Necesito pedir ayuda". Cada grupo debe justificar sus decisiones.
Puesta en común (5 minutos): Solicitar a cada grupo que compar