Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.
Nivel: Primaria 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El niño desconoce los formatos para organizar un torneo de ajedrez.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre la importancia de organizar actividades e información mediante formatos adecuados.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y se les dará un formato de torneo de ajedrez incompleto. Deberán completar el formato, identificando los datos necesarios para organizar un torneo.


• Reflexión en grupo: Los grupos compartirán sus formatos completos y se promoverá una reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una breve investigación sobre los formatos utilizados para organizar torneos de otras disciplinas deportivas, como el fútbol o el baloncesto.


• Presentación de resultados: Los grupos expondrán sus investigaciones y se generarán conclusiones sobre los elementos comunes en los formatos de diferentes torneos.


• Aplicación de conocimientos: Los alumnos utilizarán los elementos aprendidos en las investigaciones para completar un formato de torneo de ajedrez.

Sesión 3:

• Presentación de los formatos: Los alumnos presentarán los formatos de torneo de ajedrez que completaron, explicando los elementos que incluyeron y su utilidad.


• Debate: Se abrirá un debate