Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Nivel: Primaria 2º

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 min): Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

   
   



2. Introducción al tema (10 min): Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de composiciones literarias que contengan elementos sonoros como rimas, onomatopeyas y calambures. Explicar brevemente cada uno de estos elementos.

   
   



3. Actividad de indagación (20 min): Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes composiciones literarias. Los estudiantes deberán identificar y subrayar los elementos sonoros que encuentren en cada una de ellas. Fomentar la colaboración y la discusión en los grupos.

   
   



4. Puesta en común (10 min): Cada grupo compartirá las composiciones literarias que les fueron asignadas y los elementos sonoros que encontraron en ellas. Se fomentará la participación de todos los estudiantes y se promoverá la reflexión sobre la importancia de los elementos sonoros en la literatura.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 min): Recordar brevemente los elementos sonoros identificados en la sesión anterior y su importancia en la literatura.

   
   



2. Actividad de indagación (30 min): Los estudiantes realizarán una actividad práctica en la que crearán sus propias composiciones literarias utilizando elementos sonoros. Pueden utilizar rimas, onomatopeyas, calambures y cualquier otro recurso sonoro que deseen. Se