Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Anette Oledo
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo: Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender: Los niños aún no tienen una buena noción del tiempo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
- Inicio: Se mostrarán diferentes objetos de distintos tamaños, pesos y capacidades para que los niños los observen y describan en términos de tamaño, peso y capacidad.
- Desarrollo: Se planteará la pregunta "¿Qué es el tiempo?" y se invitará a los niños a compartir sus ideas y experiencias.
- Cierre: Se hará una puesta en común de las respuestas y se explicará brevemente la noción de tiempo.
Sesión 2: Exploración del tiempo en situaciones cotidianas.
- Inicio: Se mostrarán diferentes imágenes de actividades diarias, como despertarse, desayunar, ir a la escuela, jugar, comer, bañarse, etc., y se les pedirá a los niños que las ordenen cronológicamente.
- Desarrollo: Se realizarán diversas actividades en las que los niños relacionen el tiempo con su contexto social, como identificar qué se hace primero, después, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, etc.
- Cierre: Se llevará a cabo una reflexión grupal sobre cómo el tiempo organiza las actividades diarias y la importancia de tener una noción del tiempo.