Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque transversal: Utilización de tecnologías.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Se presenta el problema: "Imagina que tienes una caja con 100 caramelos y quieres repartirlos equitativamente entre 4 amigos. ¿Cómo podrías hacerlo de manera proporcional?"

  
  



• Se promueve la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema? ¿Qué información necesitamos? ¿Qué variables podrían influir en el reparto proporcional?

  
  



• Se introduce el tema de las funciones y se relaciona con el problema planteado: ¿Cómo podríamos representar matemáticamente el reparto proporcional de los caramelos entre los amigos?

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Se forman grupos de trabajo y cada grupo recibe tarjetas con diferentes situaciones de reparto proporcional (por ejemplo: repartir dinero entre hermanos, repartir tiempo de uso de un dispositivo entre varios estudiantes, etc.).

  
  



• Los grupos deben analizar las situaciones, identificar las variables relevantes y plantear posibles soluciones utilizando funciones.

  
  



• Se fomenta el uso de tecnologías en el desarrollo de las soluciones, como el uso de hojas de cálculo, calculadoras o programas de gráficos.

  
  



• Los grupos presentan sus soluciones y explican su razonamiento matemático, destacando la utilización de funciones para resolver los problemas de reparto proporcional.

  
  

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Se realiza una discusión en plenaria sobre los diferentes enfoques