Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de solidaridad y desconocimiento sobre cómo actuar o tratar a las personas discapacitadas.

Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: Falta de solidaridad y desconocimiento sobre cómo actuar o tratar a las personas discapacitadas.


• Motivación: Mostrar un video sobre el talento y la creatividad de personas con discapacidad en diferentes manifestaciones artísticas.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos promover una sociedad incluyente a través del reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad (danza, música, pintura, teatro, etc.).


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en cada manifestación.


• Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o artística específica realizada por personas con discapacidad y prepararán una presentación para compartir con la comunidad.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.