Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de 3º de Primaria:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender a alumnos con necesidades educativas en la comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de los conceptos previos sobre textos expositivos.


• Motivar a los alumnos con una pregunta relacionada con el tema.

2. Actividad de introducción (10 minutos):

• Proyección de imágenes relacionadas con diferentes problemas (ejemplo: contaminación, deforestación, etc.).


• Los alumnos deben identificar el problema en cada imagen y anotarlo en sus cuadernos.

3. Desarrollo del tema (20 minutos):

• Explicar el concepto de texto expositivo y sus características.


• Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos que aborden los temas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar preguntas para fomentar la participación y la reflexión de los alumnos.

4. Actividad de aplicación (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un texto expositivo sobre uno de los temas planteados.


• Cada grupo debe identificar el tipo de estructura presente en el texto y explicar cómo se puede evidenciar.


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