Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos carecen de oportunidades de acercamiento al lenguaje escrito.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre las emociones y experiencias que han tenido los alumnos recientemente.
  
  
  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia para expresar estas emociones y experiencias.
  
  
  
  



• Desarrollo: (30 minutos)

  
  
  
  
  • Mostrar diferentes recursos gráficos, como marcas propias, símbolos y dibujos, que pueden utilizarse para representar emociones y experiencias.
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan y dibujen uno o varios recursos gráficos para expresar una emoción o experiencia que hayan tenido.
  
  
  • Poner en común los dibujos y permitir que los alumnos compartan las emociones y experiencias que representan.
  
  
  
  



• Cierre: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos gráficos para expresar emociones y experiencias.
  
  
  • Pedir a los alumnos que guarden sus dibujos para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Introducción: (5 minutos)
  
  
  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la expresión de emociones y experiencias a t