Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Objetivo: Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Las y los alumnos no tienen claro cuáles son las diferencias de normas, reglas y leyes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo e introducción del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras "normas", "reglas" y "leyes".


• Anotar las ideas en el pizarrón y realizar una discusión grupal para identificar similitudes y diferencias entre ellas.

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)
Sesión 1:

• Presentación de un caso hipotético que involucre diferentes situaciones relacionadas con las normas, reglas y leyes. Por ejemplo, un conflicto en la escuela donde se cuestione la aplicación de una norma.


• Formación de grupos de trabajo y asignación del caso a cada grupo.


• Los grupos discutirán y analizarán el caso, identificando las normas, reglas y leyes que se ven involucradas y las posibles consecuencias de su incumplimiento.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación para exponer sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:

• Exposición de los grupos, donde cada uno compartirá su análisis del caso y las conclusiones a las que llegaron.


• Realización de una discusión grupal para resaltar las diferencias entre normas, reglas y leyes, y su importancia en la convivencia diaria.


• Reflexi