El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Reyna Echegoyen
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.
Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial" como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender de manera interdisciplinaria: Conocer la importancia de comer saludable.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y exploración del tema:


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico con juegos de movimiento (saltar, estirar, correr).

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el mundo del juego y cómo nos ayuda a aprender sobre nosotros mismos y el mundo que nos rodea. Además, también vamos a aprender sobre la importancia de comer saludable".

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué es el juego? ¿Por qué es importante jugar? ¿Qué sabemos sobre la importancia de comer saludable?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego simbólico (10 minutos)

      • Los niños y niñas se dividen en grupos y se les proporciona materiales para representar situaciones de la vida cotidiana, como una cocina pequeña, utensilios de cocina, alimentos de juguete, etc. Deben jugar a preparar una comida saludable y explicar por qué es importante comer alimentos nutritivos.



    • Actividad 2: Elaboración de carteles (15 minutos)

      • Cada grupo de niños crea un cartel que promueva el consumo de alimentos saludables. Pueden utilizar imágenes, colores y palabras para transmitir su mensaje de forma creativa.





  3. Cierre (10 minutos)