Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: El descubrimiento de América

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de explorar los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Introducción al problema interdisciplinar del descubrimiento de América y su relación con el tema principal.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lista de preguntas para investigar sobre su pasado familiar y comunitario.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de las preguntas planteadas por los alumnos.


• Explicación de cómo realizar una investigación sobre el pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los alumnos realizarán entrevistas a sus familiares o personas cercanas para obtener información sobre su pasado. Podrán utilizar grabadoras, cámaras fotográficas u otros recursos audiovisuales para registrar los testimonios.

Sesión 3:

• Revisión de los testimonios obtenidos por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos organizarán la información recopilada y seleccionarán los elementos más relevantes para representar su identidad individual y colectiva.


• Introducción al concepto de identidad y su relación con el reconocimiento del pasad