Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema a abordar: La violencia en relación a las identidades juveniles y los grupos sociales y culturales.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos heterogéneos de trabajo.


• Dar a cada grupo el caso de un joven que ha experimentado violencia debido a su identidad juvenil y pertenencia a un determinado grupo social o cultural.


• Los grupos deberán analizar el caso y reflexionar sobre las posibles causas de la violencia y las consecuencias que tiene en la vida del joven.


• Cada grupo deberá presentar su análisis y reflexiones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión en plenaria sobre los diferentes casos y reflexiones presentadas.


• Guiar una reflexión colectiva sobre los derechos de los jóvenes a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir el respeto a sus identidades.


• Plantear preguntas que promuevan la reflexión crítica, como: ¿por qué es importante respetar la diversidad de identidades