Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

ruth anrubio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones y contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente presentará el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" a través de una breve explicación y ejemplos.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos participarán en una lluvia de ideas donde podrán compartir sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el tema.

  3. Lectura y análisis de textos: Los alumnos leerán diferentes textos cortos que presenten situaciones donde se evidencien distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, se realizará un análisis grupal de los textos, identificando las diferentes formas de comportamiento y relacionamiento presentes.

  4. Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de reflexión y debate donde los alumnos podrán expresar sus opiniones, acuerdos y desacuerdos respecto a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse mostradas en los textos.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Formas de ser y pensar


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y analizarán distintas formas de ser y pensar en relación a situaciones específicas.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones: El docente presentará diferentes situaciones a los alumnos, donde se evidencien formas de ser y pensar distintas. Puede utilizar ejemplos de casos reales o ficticios.

  2. Análisis de las situaciones: Los alumnos analizarán las situaciones presentadas, identificando las diferentes formas de ser y pensar presentes en cada una de ellas.

  3. Trabajo en