Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968 en México

Sarai Trujillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968 en México


Objetivo: Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Los tipos de gobierno, la política de México y sus causas y consecuencias sobre el país.


Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en debates y discusiones grupales.

  2. Ensayo escrito sobre el trato y la respuesta del gobierno al movimiento estudiantil de 1968.


Planteamiento del problema: "Los tipos de gobierno, como ha sido la política de México y sus causas y consecuencias sobre el país"


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes históricas del movimiento estudiantil y preguntas disparadoras sobre las causas y consecuencias de este evento.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo del pensamiento crítico.

  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignación de roles (investigador, organizador, presentador, etc.).

  • Planteamiento del problema principal: ¿Cuál fue el trato y la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz al movimiento estudiantil de 1968?

  • Los equipos investigarán en diferentes fuentes (libros, videos, entrevistas, etc.) para recopilar información relevante y preparar una argumentación sólida.


Cierre:



  • Puesta en común de las primeras impresiones y dudas sobre el problema planteado.

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