El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Perla Mendoza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el espacio y las formas con bloques


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Materiales: Bloques de construcción, papel y lápices de colores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación



    • Saludar a los alumnos y preguntarles cómo están.

    • Motivar a los alumnos explicando que hoy van a explorar el espacio y las formas utilizando bloques.

    • Realizar una breve conversación sobre los diferentes objetos que se pueden construir con bloques.



  2. Desarrollo (30 minutos): Actividades principales
    a) Actividad 1: Observando diferentes formas (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos con formas variadas (un cubo, un cilindro, una pirámide, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman esas formas y si las han visto antes.

    • Invitar a los alumnos a explorar y manipular los bloques para construir objetos con diferentes formas.


    b) Actividad 2: Construyendo una torre y una casa (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos bloques de construcción.

    • Explicarles que van a construir una torre y una casa utilizando los bloques.

    • Dar instrucciones paso a paso sobre cómo construir cada objeto.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


    c) Actividad 3: Dibujando un paisaje con formas (5 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.