Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares

Magui Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares


Objetivo: Observar y experimentar con elementos de la naturaleza; comunicar y registrar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos): Saludo y presentación del tema "Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares". Motivar a los alumnos preguntándoles qué saben sobre las plantas y qué les gustaría aprender.



  2. Actividad de indagación (25 minutos): Realizar una caminata por la comunidad para observar la diversidad de plantas y elementos naturales. Los alumnos deberán recoger muestras de diferentes tipos de plantas para posteriormente analizarlas en clase.



  3. Discusión y registro (10 minutos): En el aula, abrir una discusión en grupo sobre las plantas observadas y las características que han identificado. Pedir a los alumnos que registren sus hallazgos en dibujos o palabras.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad de plantas en la comunidad.



  2. Actividad de experimentación (30 minutos): Proporcionar a cada alumno una maceta, tierra y semillas de diferentes plantas. Guiarles en el proceso de sembrar y cuidar las plantas en el salón de clases. Fomentar el trabajo en equipo y la responsabilidad compartida.



  3. Reflexión y registro (10 minutos): Preguntar a los alumnos sobre sus expectativas respecto al crecimiento de las plantas y cómo se sienten al tener la responsabilidad de cuidarlas. Pedirles que registren sus ideas en dibujos o palabras.




Sesión 3:



  1. Repaso (5 minutos):