Textos de divulgación científica

Mónica Elda Hernández
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 1º
PDA: Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo general: Que los alumnos identifiquen las características del texto de divulgación científica y sean capaces de elaborar uno.


Objetivos específicos:



  1. Comprender la importancia de la divulgación científica en la sociedad.

  2. Identificar las características del texto de divulgación científica.

  3. Analizar distintos textos de divulgación científica para identificar sus características.

  4. Elaborar un texto de divulgación científica sobre un tema de interés.

  5. Valorar la importancia del pensamiento crítico y la igualdad de género en la elaboración y difusión de textos de divulgación científica.


Integración interdisciplinaria: Durante el desarrollo de la planeación, se trabajará en conjunto con el área de Ciencias Naturales para profundizar en los conceptos científicos que se aborden en los textos de divulgación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Motivación: mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y preguntar a los alumnos si conocen alguno.

  • Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto de divulgación científica y cuáles pueden ser sus características.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre los textos de divulgación científica y sus características principales.

  • Actividad: lectura guiada de un texto de divulgación científica y análisis de sus características.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sob