Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Judith Alejandra Jimenez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación de la importancia de valorar y respetar la diversidad.



  2. Actividad individual (15 minutos)



    • Los alumnos deberán reflexionar y escribir en un papel sus características, cambios, gustos, intereses, necesidades y capacidades que les hacen únicos.

    • Fomentar la reflexión sobre la diversidad y la importancia de aceptarse a uno mismo.



  3. Actividad en parejas (15 minutos)



    • Los alumnos se agruparán en parejas y compartirán lo que escribieron, destacando las similitudes y diferencias entre ellos.

    • Fomentar la empatía y el respeto hacia las diferencias.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntas guía para reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad y cómo podemos hacerlo en nuestra comunidad.

    • Cierre de la sesión y anticipación de la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos)



    • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior y las reflexiones realizadas.



  2. Actividad grupal (20 minutos)



    • Los alumnos formarán un círculo y se realizará una dinámica de resolución de conflictos, donde cada alumno deberá expresar cómo se sentiría si alguien no aceptara sus