Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es un testimonio y cómo se puede utilizar para conocer el pasado familiar y comunitario. Promover una breve discusión y definición conjunta del concepto.


• Introducción a la indagación: Explicar a los estudiantes que van a realizar una investigación sobre el pasado familiar y comunitario utilizando testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales. Presentar ejemplos de cada tipo de testimonio para que los estudiantes los observen y analicen.


• Actividad individual: Los estudiantes deben elegir un testimonio (escrito, fotográfico o audiovisual) de su pasado familiar o comunitario y escribir una breve descripción de lo que representa y las emociones que les evoca.


• Puesta en común: Al final de la clase, los estudiantes compartirán sus descripciones y emociones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de testimonios: Los estudiantes deberán recolectar más testimonios del pasado familiar y comunitario. Se les proporcionarán hojas de trabajo con preguntas que les ayudarán a guiar su investigación.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se agruparán en equipos para compartir y analizar los testimonios