Introducción al tema

Fernanda Basilio
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Los seres vivos y su relación con el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación de diferentes fotografías de seres vivos y preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué crees que hace que estos seres estén vivos? ¿Cómo crees que interactúan con el entorno? Anotar las respuestas en un cartel.


Sesión 2: Los seres vivos y su entorno (45 minutos)



  • Actividad de observación: Realizar una caminata alrededor del colegio, donde los alumnos puedan identificar diferentes seres vivos y elementos naturales en su entorno.

  • Observación de plantas, animales y fenómenos naturales.

  • Registro de las observaciones en un cuaderno de campo, dibujando y describiendo lo que han visto.


Sesión 3: La relación entre los seres vivos y el medio ambiente (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que realizamos los seres humanos y cómo pueden afectar a los seres vivos y al entorno.

  • Planteamiento del problema: El impacto de las acciones humanas en la vida de los seres vivos.

  • Trabajo en grupos pequeños para discutir y compartir ideas sobre cómo podemos cuidar el entorno y proteger a los seres vivos.


Sesión 4: Experimentación y búsqueda de respuestas (45 minutos)



  • Actividad experimental: Realizar un experimento sencillo para evidenciar cómo algunas acciones humanas pueden afectar a los seres vivos. Por ejemplo, plantar semillas en diferentes condiciones (con agua, sin agua, con luz, sin luz) y observar cómo crecen.

  • Registro de los resultados y conclusiones en el cuaderno de campo.


Sesión 5: Present