Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocer e interpretar canciones mexicanas que nos dan identidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a atender: Conocer e interpretar canciones mexicanas que nos dan identidad.


• Explicación de cómo se abordará el tema a través de un proyecto comunitario.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes estilos artísticos mexicanos (música, danza, pintura, escultura, etc.) y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Selección de canciones mexicanas representativas que nos dan identidad.


• Escucha y análisis de una canción mexicana seleccionada.


• Reflexión y discusión en grupo sobre los elementos de la canción que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Organización de equipos de trabajo para la creación de propuestas artísticas utilizando características de algunos estilos artísticos mexicanos.

Cierre:

• Exposición de las propuestas artísticas creadas por los equipos.


• Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los com