Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los niños no distinguen bien el paso del tiempo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al paso del tiempo y las palabras relacionadas con el tiempo en el contexto social.

• Actividad inicial (5 minutos): Los alumnos formarán parejas y compartirán con su compañero una actividad que hayan realizado en el día de ayer. Luego, cada pareja compartirá con el resto de la clase una de las actividades mencionadas.

  
  



• Introducción (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas (desayuno, ir al parque, ir a dormir, etc.) y preguntará a los alumnos si saben qué palabra se puede utilizar para indicar cuándo sucedieron estas actividades. Se dará énfasis en las palabras antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

  
  



• Exploración (20 minutos): Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes actividades cotidianas escritas. Deberán colocar las tarjetas en el orden correcto, utilizando las palabras aprendidas anteriormente. Luego, cada grupo compartirá su secuencia con el resto de la clase y se discutirá si están en el orden correcto.

  
  



• Cierre (10 minutos): El docente realizará una reflexión con los alumnos sobre la importancia d