Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Sonidos de instrumentos prehispánicos

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el contexto artístico.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas prehispánicas y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles fotografías de diferentes instrumentos prehispánicos.


• Pedir a los grupos que observen detenidamente las imágenes y elaboren preguntas sobre los instrumentos y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Facilitar la discusión en grupo y animar a los alumnos a compartir sus preguntas y reflexiones.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus preguntas y reflexiones con el resto de la clase.


• Resumir los principales puntos discutidos y destacar la importancia de apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior y hacer énfasis en el pro