Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Karina Meredith Noriega
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Asignatura: Formación cívica y ética


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Explicar la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a tratar: Libertad... ¿Ciencia o ficción? Independencia de México.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género


Fases de la clase:


Inicio (15 minutos):



  1. Se dará la bienvenida a los alumnos y se les recordará el objetivo de la clase.

  2. Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden por movimientos sociales y políticos.

  3. Se explicará la importancia de los movimientos sociales y políticos en la garantía de los derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Los alumnos se organizarán en grupos de 4-5 personas.

  2. Se les entregará a cada grupo una serie de casos de movimientos sociales y políticos que han ocurrido tanto en México como en otros países del mundo.

  3. Los alumnos deberán analizar los casos y responder a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las demandas de estos movimientos? ¿Cuál fue la trascendencia de estos movimientos? ¿En qué medida se lograron garantizar los derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades involucradas?

  4. Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Se abrirá un deba